今天的畢業生的就業能力與年齡的畢業生與動態和相關的課程同樣比例。在高等教育部門設計和交付的課程必須旨在為未來出現的職業生涯，並面對他們在其職業中所遇到的挑戰。
課程，專注於通過從利益相關者的投入獲取常規修訂並展示適應的迅速的結果不斷變化的要求肯定會有助於畢業生就業。
是什麼可以使用的技能，為什麼它們是必需的？
雖然該國的大學畢業生的散裝質量令人震驚，但其中許多人仍然存在非常古老的知識，而沒有適當的溝通技巧或解決問題的能力，導致教育失業率的增加。
學位不再是優先標準;相反，雇主正在尋求特定的軟技能，這些技能有助於有效的工作環境，這些環境是專業稱為“就業技能”。
就業技能被定義為一系列競爭力或能力這是畢業生在勞動力市場中取得成功的所有就業水平所必需的，這些就業水平使自己，社區和經濟。
個人可以通過教育，勞動力發展發展這些技能系統，興趣和課外活動下三大類：
- 有效關係：促進人類的個人素質和人際交往技巧關係中的互動（協作，自律）
- 應用知識：thE的實踐和利用知識進入務實環境（批判性思維，應用技能）
工作場所技能：在工作場所提高生產力和性能的分析和組織技能（技術技能，通信，資源管理）
需要採取的步驟，以提高工程學生的使用性：
1。AICTE（所有印度技術教育委員會）領導正在採取很多努力，並建議強調加強就業性的工程方案模型課程。由於AICTE建議在模型課程中包括在模型課程中的艾，物聯網，機器人，塊鏈，機器學習，數據科學和網絡安全等新興地區的一些課程，以便未來的工程師將成為工業準備。
大多數上述課程都是跨學科的性質，並且需要多個域的知識;他們需要包含在多個學科的課程中。
2。在這一時代，增加自動化，創造性和創新的心態，解決問題的方向對於工程師來說至關重要。各種工程學院需要介紹創造力和創新的課程，以刺激未來工程師的解決問題。
3。還必須通過進入與有關行業的MOUS來引入行業發起的課程的學生。行業合作夥伴提供課程，理論和實驗室與教師共同，不僅會改善行業學術界的互動，還將提高畢業生的就業能力。
4。強制性行業實習將有助於學生了解行業工作文化，幫助他們朝著那種方向做準備。最後一年的項目工作，這為學生提供了行業提供的項目，可以是一個偉大的就業能力助推器。
5。不僅課程的內容部分，而且有效的評估方法同樣重要，使整體課程有效並符合目標。在這個方向上，AICTE發起的檢查改革是高度相關的，需要的時間。重點應該是在不斷的評估，方法中的常態，以便學生與他們的學習最新。
6。教師應強調基於應用的學習和勸阻死記硬背學習。這將有助於開發批判性思維和促進深度學習。
7。鼓勵學生參加國家和國際技術競賽。除了他們獲勝的榮譽外，它還可以幫助學生展示領導技能，溝通技巧和作為團隊工作的能力，將它們帶到更大的高度。
if上述措施之後是技術研究所，它肯定會有助於提高工程學生的就業能力。時間艱難了oCovid-19大流行;人們每天都在失去就業機會，未來看起來不確定。如果學生配備了必要的行業相關技能，那麼在這些艱難時期就會變得更容易。
曾經製造的國際勞工組織（ILO）關於技能發展如何是提高可持續發展過程的關鍵突破點，促進從非正式經濟轉型的轉型，對每個高等教育機構都非常重要，包括工程學院，強調就業課程並不斷策劃它。>閱讀：在Covid-19
讀取之前，在它們打開之前，需要採取10所學院的步驟：4年的UG課程，具有多個入口退出選項：NEP的這種變化是什麼2020平均值？
