“如果你六個月前問了我們，如果傳統的MBA計劃可以看到大變化，大多數管理員和管理學院都會說不”。SrinivasR.Pingali教授（練習教授，IIMUDAipur）將新正常的背景設置了上下文。
“當我們加入MBA計劃時，我們被告知，有效的管理人員需要準備好變革，因此學生和經理必須採取Covid-Infed新的正常在他們的腳下“KopalTripathi（MBA學生，IimShillong）是第三屆會議正常重新加載的三個小組成員之一，這是一系列小組討論，這些小組討論在新的正常中看著生活，由AshwinRajagopalan（內容建築師，作家-專業和文化情報教練）。
小組還包括欽奈·羅泰工商管理學院董事RevFrCJoeArunSj。小組成員對“實際虛擬傳統MBA程序可能適應新普通”的洞察的共享見解。
教師必須快速調整
“MBA教師必須以當前的教學技巧釋放。他們必須巧妙地利用技術，也讓他們的宿舍更加吸引“RevFrCJoeArun總結了教學心態所需的大班次。
教授。平原在數字轉型空間中具有廣泛的研究學習，也認為心態和傳遞機制是過程中的兩個關鍵方面。
“我們在課堂上教導了我們在MBA計劃中與學生合作的整體環境“。
雖然他認為我們必須快速地在線轉移，他認為，實際的互動可能需要更長時間才能過渡。他為B學校教師的提示包括添加更多的客觀講座。
IIMudaipur已經設法甚至為短短15-攜帶專家和行業領導者在離線方案中不可能的分鐘會話。他還敦促教師使用更多的視頻來打破單調，並使用艾滋病，如突破室和虛擬白板。
整個生態系統必須進化
教授。平均認為，這不僅僅是學生和教師“整個生態系統需要適應。即使在疫苗後時代，也會存在殘留的影響。
我們不會立即返回正常;我們將在長期內看到混合或混合模型的出現。
僱用學生的雇主觀點也需要改變。我們甚至可以看到招聘流程過渡在線“。
社會情緒學習需要在線轉移
RevfrCJoeArun認為，虛擬學習通常迎合認知學習。大挑戰將是在線過渡社會情感學習。
如何在在線討論群體討論甚至在B學校論證中復制群體討論？大多數MBA學生將告訴您，他們在管理計劃期間他們在課堂外學到了更多。
自從他們的課程在線移動以來，KopalMisses頭腦風暴和協作會話。她希望白板可以復制這個。
onus比以往任何時候都超過
Kopal認為學生像她需要展示更多所有權。Rev.Fr.C.JoeArun重申，學生將更加負責自己的學習。教師的作用將從指示“伴隨”改變。
這不僅僅是課程，教師需要更多地幫助學生構建角色。學生必須從被動到主動模式，實現他們對他們的增長負責。
學生可以選擇用啤酒填充他們的咖啡杯或在FacebookMessenger上聊天在會話的中間。
這是在會話期間使正確選擇變得至關重要。學生現在必須使用相同的溝通方式和社交平台來教育，而不僅僅是有趣。您可以執行案例討論的組視頻通話。
農村轉型的機會？
管理教育有繞過印度大部分地區。農村地區可以從迄今為止可能的虛擬計劃中受益。Pingali教授認為，這可能是一個關鍵的長期好處，並讓我們只需要幾個機構的MBA計劃。
新的現實和新的可以出現規則：
教育可能需要超越我們已接受的合理性的範圍。Pingali教授認為，B學校系統可以從博彩行業中採取措施，該行業已經設法保持千禧一代粘貼到計算機屏幕。在跨行業的想法共享可能會加速
他還相信這是一個看待政策的時間“純在線教育並沒有在許多國家獲得同樣的認可，現在可能是一個改變它的時間“偉大的中斷也是新想法的好時機。
Kopal引用2008年的經濟衰退是一個創意和啟動等優步和whatsapp來到前所未比，喬·阿倫概述了他對課堂學習，在線學習和行業學習（讓學生在學習的同時獲得）的新混合MBA的願景。
這可能是未來的MBA？
（AshwinRajagopalan的文章）
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