Covid-19大流行在當地和國際上擾亂了教育部門，許多人認為，對ED-Tech的樞轉已經開闢了多種機會，並且還將學校的領域夷為普及，這是早期分割的基礎地理位置，技術獲取，質量學者和教師，更多。
在過渡時期，ED-Tech正在逐步煉製教育場景，政府政策和指導方針進一步鞏固印度的高檔學術體系。
新教育政策的引入，課程修改，增加的焦點和致力於技術LED教師培訓計劃和評估是一個受歡迎的變革浪潮推動著印度K12教育的有希望的未來。
但這種數字化的變化是一個不斷發展的旅程，這是一個非常前所未有的時間，並且正在投入大量資源和時間並正在投資實現最佳解決方案。
除了適應學生社區的新方法，有巨大的努力，針對教師培訓，並在私人和公共場合探索新的和有效的在線評估工具-School基礎架構。
廣泛的教師培訓模塊使教師能夠克服其技術挑戰。
適當的技術知識-如何為教育工作者提供足夠的空間，以轉向自動飛行模式，並以創新的在線教學方法茁壯成長，並加強學生參與和主題理解，這是一個挑戰，這是他們開始的挑戰在這個過渡之旅的開始。
高效，準確和迅速的評估工具是另一個核心支柱，以同時細化新的在線教育學。
大多數印度私人和公立學校了解聰明和搶劫的需求UST教育員培訓和評估計劃。
進一步深入潛入其重要性，展示其需要和重要性如下所示：
1。要理解技術並有效地使用它：
GENZ和千禧一代已經延長了技術。然而，傳統的學校教育者也不是如此。印度大多數教師人口的力量在於脫機教育，由固體離線基礎設施支持。因此，在使用在線資源和方法中的培訓變得至高無上。
右圖是理解ED技術界面的基礎知識，以了解重要性，電力和益處它到總體電子教育生態系統很重要。對決定教育未來的技術的一系列圓滿了解，也使教師巧妙地使用並創建有效的在線教學環境。
2。持續專業發展：
持續專業開發使教師能夠在新的教學，技能發展，技術來映射學生學習和學術進步的新方法上更新。CPD配備教學員工隊伍維持和改進他們的技能，為學生提供更具成果的教學經驗。
CPD還使教師能夠跟踪和更新他們的教學和更新他們的教學評估方法並使他們能夠從學術角度來看更高級和更新的技術以及網絡研討會，課外模塊和事件等流程，技能開發工作室等。
3。教育目前的一代更美好的未來：
帖子熟悉技術的關鍵因素和了解過程，然後對學生提供相同的知識來實現與學生相同的知識。他們對學習路徑的正確方向。教師培訓計劃必須包括在學術角度來看，而且來自技術的角度，而且來自學生的重要主題。
4。創造積極的技術友好學習環境：
教師技術培訓的過程有助於他們了解其專業人士，它為他們提供了探索更多的創新教學和探索方法的空間多個新的教育途徑。
此過程反過來創造了一個積極的學習環境，使教師能夠進一步鼓勵學生進一步發展富有成效的技術領導的學習。積極的學習環境保證了教師和學生的更好表現。
5。提高學業績效和幫助技能發展：
正確的評估工具可以簡化教育者的職責。評估技術可以是有效的支持系統，有助於時間和精力保護和提供及時和結論性分析，可以更好地進行學生的學術表現和技能發展。
6。令人振奮的社會規範在欠發達地區普遍存在：
在談論培訓計劃以獲得更美好的未來，社會升值是不容忽視的。教師以及學術和技術知識，必須在價值教育中接受培訓。
支持培訓的ED技術教師培訓解決方案，包括對社會問題的包容性，特別是農村地區將提升理解和教育貧困地區兒童的能力。教師培訓計劃不僅提供基礎教育，而且還為教育女童，女性賦權，對根除憲法的意識，所有個人之間的平等權利，等等，奠定了更好的基礎有前途的印度。
由PankajAgarwal，CEO和創始人撰寫，TAGHIVE。
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