自從2019 COVID-19病毒大流行後，導致遠端課程、線上會議和線上自學成為我們渡過這場危機的良好工具，這場危機導致人們大規模轉向數位平臺和工具的應用，讓遠距也可以進一步學習和技能發展，這代表有了新的趨勢，也揭示了令人擔憂的跡象。這些跡象證明，雖然透過數位學習使得我們更容易且公平得到了很多好處，但進入數位平臺並不同等有質量的學習。例如在COVID-19病毒大流行期間，缺乏兒童保育員或家庭幫助，讓很多婦女不成比例地投入育兒照顧工作，其本身能有的時間空間有限，形同被剝奪了遠端學習的機會。這是最近在網路上熱門討論主題之一。
如何適應線上自學的系統管理？
在線教學並不比面對面更容易。在許多方面它需要更長的時間，而且要複雜得多。在線教師應熟悉技術，並促進遠端線上自學者之間的溝通，協作和互動。為了實施教學和評估方法，他們需要獲得更好的線上課程的技巧，並學習如何使用電腦網路工具。線上自學如何瀏覽學習管理系統（LMS） 或在線會議系統、如何上傳作業、如何管理檔、如何參與討論的論壇以及如何獲得答案説明。最重要的是，在線學習者，特別是那些剛接觸這項技術的人，需要結構化的支援，以獲得自我調節策略，時間管理技能並瞭解正確在線溝通的規則。
疫情線上學習的龍頭如何創造數位教學？
然而儘管存在這些問題，疫情線上學習對學生、學習者、職業技術教育與培訓提供者和政策制定者，在危機時期學習和獲得技能方面有著重大改變。像是教育城Educationcity, EDC是英國教育城集團下的核心產品，以全新的課堂教學形式，成為新數位時代教學技術創新的先驅。希望用Edtech或教育技術是將資訊和通信技術工具引入課堂的實踐，以創造更具吸引力，包容性和個人化的學習體驗。EDTECH是將技術與傳統教育方法相結合以增強學習體驗的實踐。都是因疫情線上學習發展出來的趨勢。EDC是全球在線學院和EdTech領導者，都提供有關疫情線上學習和線上專業發展課程，並開啟在線收費課程設計。而美洲國家組織（西班牙文系統）提供關於虛擬教室在線課程，並為其西班牙文成員國的教育工作者提供財政援助。對於那些負擔不起任何選擇的人，可以參加免費的在線課程。
