據說教導是學習兩次。這是大流行的一年為教師學習了多重。
3月2020年3月突然停止了世界，每個人都花了一些時間，以便明白正在發生的事情。花了幾天的時間來吸收大流行效果的定期常規的影響。但是，就像在所有逆境中一樣，生活必須繼續，工作必須繼續下去。雖然世界上大多數人以某種方式設法在線獲取工作，但對於教師來說，這是一個強大的任務。在世界上有超過172億學習者，僅在印度影響了32億盧比，這對教師和教育工作者來說，迎接挑戰。
以及設計學校的教師更大的挑戰是’如何激勵坐在屏幕前的學生中的創造力，而不是能夠看到他們的反應’。實踐教學方法只能在鍵盤上變化。
那些應該擁有他們拋出的問題的所有答案的人突然沒有學生們對他們的作業提交，教學大綱完成，考試，畢業等。
這是他們無法回答的問題。
如何更改課程以適應在線教學？如何評估學生？如何使用各種在線平台？軟件需要嗎？帶寬是否需要順利運行平台？如何保持教育質量？所有好老師首先必須自己學習。
我們多少人在縮放會議上並置於zoom靜音做別的事情？或者剛登錄在線系統並與其他家務一起進行？教師不可能這個自由。正如教師登錄的那樣，他們有一個受眾，他們的學生，這是指算上他們的人，讓他們的一天淵博和有趣。有些人也有父母觀看和評判檢查他們是否獲得了資金的價值。此壓力是除了大多數人都經歷的個人壓力之外。
垃圾家庭，他們的孩子的教育（如果有的話），在房子裡的衛生問題，一些家庭成員被解僱，無聊無社交，大流行的心理效果導致焦慮和抑鬱症。唯一的是讓我的院系的心靈放鬆一下，他們正在及時獲得薪酬。
這個機會
設計教師的基本性質是創造性地思考問題面臨的問題。這創造了一種在操縱逆境的增長的途徑。它使教師聚集在一起討論問題，分享見解並一起解決方案。就像流行病一樣在鎖上了家庭，工作場所沒有什麼不同。一切都希望願意幫助其他轉向。學生們也與老師同時成為合作，因為他們第一次意識到教師對他們所帶來的努力。
遠離社交媒體的大多數教師甚至是互聯網禁止電子郵件ID在他們的工作場所強迫他們訓練自己使用在線平台，使用不同方法傳達想法，並不斷與同行和學生聯繫，因為一個概念的一個概念已經褪色到背景上。
這將對教師和學生在未來的學生，技術鍛煉前鋒比任何人都能跟上。學生們還將這段時間作為學習各種設計軟件的機會，使他們的工作更輕鬆，更好。
全局教室。鎖定為人們從世界各地連接起來帶來了機會。來自各地的教師都非常樂意通過大會，縮放大師課程，甚至在YouTube上錄製的視頻分享他們的知識。通過在線，實況，否則容易獲得這麼多的信息和知識，學生們已經能夠在其設計項目上獲得更廣泛的視角。毫無疑問，良好的教師造成了良好的研究所。但是，良好的機構製作了更好的教師也是公平的。
如何為教師做出更輕鬆的學生，使學生獲得最多：
1。經濟支持。隨著一切如此難以預測，如果按時支付工資，可以減少金融穩定性的壓力。這一責任與學生一樣與機構一樣。如果學生及時支付費用，則該研究所可以調動薪水和其他要求的資金。
2。技術支持。可以鼓勵學生和教師從他們的課程開始時使用數字工具，以便BL可以實現nded學習。這可以是課程計劃的一部分，以便在長期運行中輕鬆實現。
3。大流行對最多的心理健康感到損失。研究所可以為那些可能需要幫助的人提供支持系統。一些瑜伽或冥想的會議可以成為每週慣例的一部分。在校園內發生的其他課外活動，也可以在線推出校園和學生的創造力。例如，素描，跳舞，繪畫。
4。觀察到與工作的物理相比，工作壓力更多。在網上課堂所需的能量是至關重要的。調整負載並保持明確的在線會話時機。在這種情況下，僱用高級學生可以非常有用。
5。教師感受到與學生的聯繫喪失，這可以通過保持時間的時間段與教師休閒聊天來解決。
6。最後，如果你讓老師們談論並給他們自由，他們將最常常沒有提出解決方案或兩者。
由PoojaMisal，Smef的磚頭撰寫群體研究所。
4讀：4個關鍵教育問題，當重新開放學校建築時值得關注
讀取：如何是虛擬教育正在解決優質教育問題：所有你需要知道
