國家教育政策2020是一個歡迎和雄心勃勃地重新想像印度教育體系成為現代，逐步和公平的。成功執行此政策要求急劇簡化決策結構，並在未來幾個月和年內重新定義預算資源。
鑑於今天在學校或大學年齡組中有大約3.5億印度人，NEP要求大規模實施在世界上任何地方嘗試的大小。
這提出了實質性的執行挑戰，既有定量和定性。
在NEP2020的植入中有6個主要挑戰：
1。開設大學每週都是赫拉利亞任務
印度今天在全國各地大約1000所大學。將高等教育的總入學率加倍2035年，這是政策的規定目標之一，這意味著我們必須每週開設一個新的大學，未來15年。
每週開設一所大學是一個無疑的巨大挑戰。
2。對我們學校系統的改革而言，這些數字並不減少
國家教育政策2020打算帶2億盧比兒童，目前不在學校，回到學校系統。無論你看它，超過15年的方式都需要每週設立大約50所學校。
這肯定需要在教室和校園內進行大量投資。
，但它也意味著每周至少指定50名掌櫃，至少每周至少為200-300名教師。
鑑於即使在現有的學校也會不利地填充許多教學職位，這成為一個特別有趣的挑戰。
3。資金是CovidEra
的一個重要挑戰，這不是膽小的挑戰。國家教育政策2020設想增加教育支出的4.6％至6％的GDP，其中每年均為2.5萬盧比。
這筆錢會很好-全國各地的學校和大學，任命教師和教授，以及為學校兒童提供免費早餐等業務費用。
是什麼讓事情棘手的是這個政策在經濟被Covid-19相關鎖定受到毆打的時候，政府稅收很低，財政赤字均勻甚至是預科水平。
4。目前對醫療保健和經濟復甦的專注降低執行速度
經濟學家一直在呼籲大量刺激包裹，仍然達到GDP的兩位數百分比，儘管EXCEQEER存在應變。
雖然國家教育政策是一個20歲的旅程，但在政府和預算優先事項被申請的情況下，我們可能會在未來2-3年內才能絆倒絆腳石。醫療保健和經濟復甦的更加緊迫，而且同樣重要的需求。
5。需要在學校教育中創建一個大型訓練教師
，該政策設想了課程的掃描結構重新設計是一個非常歡迎的步驟。
但為了有效地提供這一課程，我們需要教學的教師，他們接受培訓並理解教學需求。
許多課程變化需要大量的心態變化在教師和父母的一部分。
6。跨學科的高等教育對文化轉變的需求
在高等教育中，國家教育政策2020年代關注間間學習是一個非常歡迎的一步。大學，特別是在印度，幾十年來一直非常孤立和部門化。
這種紀律繫泊文化在學者和教授相似的學者和教授相同，很少有例外。
為整個高等教育系統由“例外”教授組成，這些教授是奇怪的，尊重和傾向於其他學科，同時成為他們自己的專家並不容易任務。這需要在未來15到20年的整個高等教育生態系統中進行文化轉變。
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總之，國家教育政策2020在很多方面，印度需要，由於它在未來幾年內開展了世界上最大的勞動力。
要實現它所包含的夢想，我們必須克服大量的執行挑戰，多年來幾十年來持續態度。
-KapilViswanathan，副主席-克雷阿大學-克雷阿大學
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