藝術，一個經常側面的主題小組，支持更多的“嚴重”科學，然後是商業。也許我們作為一個社會沒有完全讚賞藝術可以發揮的價值和角色，即使涉及到傳統科目的學習和理解。特別是在我們的學校教育系統中，如果我們只以他們成為常規教學方法的方式將藝術納入學術課程，我們將在學習者的接受程度上看到巨大的益處。
製作學習樂趣：
大多數學生喜歡參與某種形式藝術。它可能是繪畫，唱歌，戲劇，表演藝術-很少會成為一個對各種藝術形式負面的學生。我們人類對藝術有自然的親和力和誘惑。藝術對觀眾/聽眾的沉浸經驗，以及對錶演者的奇妙創意表達。如果我們採取通常被認為是一個平凡的主題，那麼歷史或地理位置的理論，並通過藝術媒介溝通，學習者將自動吸收更多的課程，而不是搶劫整個文本，會記住課程更生動地，因為他們的分配非常有趣，有趣的方式。
一個經典案例，以戲劇化歷史課程，例如在印度的英國統治中。如果我們向該課程提出支付，請通過分配角色並使他們制定場景（章節）涉及學生，不僅參與者享有它，即使是正在觀看它的其他學生將被積極地傾向於課程。它不會再感覺到“學習”。而不是教育點是有趣的？
關鍵和分析思維技巧：
通過在主流教育中僱用藝術，通過藝術升值等課程，電影欣賞，我們將培養我們學習者批判性和分析思維的重要技能。今天，大多數學生對當前問題分享他或她的意見，你可能得到回報是一個事實報告，而不是一個明確的獨特意見。可以認為這是由於我們的學習者沒有接觸到首先開發他們的意見形成的機會。
通過將課程納入藝術升值，學習者將有機會熟悉“解釋性”思維，這將形成他們的基礎，歷史批評了他們的批判性和分析思維，最終是一個滲透到他們將普遍存在的精神存在的方式，並將應用於董事會的主題。本領域可以非常有效地做到這一點。
橫向思維：
<藝術跳板的年輕學習者的另一個面部是橫向思考。與國際董事會慢慢地進入印度學校，重點正在從小說-學習轉移到一個更探索的自由思維教育哲學。然而，絕大多數學校仍然不支持這種學習方法。將藝術納入學校的課程可以證明是發展學生橫向思維能力的關鍵步驟。藝術傾向於是抽象的。
它們具有多個視圖的空間。沒有權利或錯誤的答案。如果學生看著一部電影，那麼他或她可能會覺得它比他的同伴完全不同;並且也沒有錯。此外，繪畫，雕塑，煽動學習者的解釋，並迫使旁觀者從幾個站點查看創建，這直接影響橫向思考的能力，缺乏缺乏的技能，並且迫切需要我們目前存在的世界。
通信技巧：
灌輸強有力的藝術課程也將有助於學習者開發強大的溝通技巧。一件好藝術總是講述藝術家的故事。這可能是政治，社會，個人;除了這一點。
但而不是試圖讓我們的學習者只編寫和提供演講和辯論;如果我們可以讓孩子們通過藝術從早期從藝術中表達，他們可能會培養一種表達自己的全新和創造性的方式，NE是有趣，個人，富有想像力的。
學科：
在註意力缺陷和快速減少的耐心時代，練習某種形式的藝術作為學校常規的一部分，正在進行的課程可以灌輸終身耐心和勤奮的終身的精神。任何藝術呼喚著創造者的創造才能艱苦地工作。如果可以在比賽階段中灌輸這種奉獻和紀律，我們將永久解決現代世代的注意力赤字問題！
當今情況的正面是，如果不是學校，許多外部組織正在努力在學校開展計劃，使用藝術繁殖學術課程的手段，因此捆綁了上述要點的所有邊緣效益。然而，可以完成更多的程度，並應該完成。如果在一起，父母，教育工作者，學校朝著這個方向做了一致的努力，它將簡單地看到藝術綜合教育學的效果如何在學術學習中有多戲劇。
撰寫的文章由KartikBajoria，Writer.educator.Moderator
閱讀更多5個改善印度學前班的關鍵方法，以便我們將來可以提高授權的公民來實現世界需求的授權
