在今天的技術驅動的世界中，學生必須在全球各地的技術創新方面。雖然整個詞幹（科學，技術，工程和數學）教育可以被視為廣闊的信息和知識海洋，並且有很多了解學習，但重要的是要確保學習者從學術的早期接觸到它旅程。
如果學生暴露於莖他們上學日的教育，他們將在主題中有一個強大的基礎，最終將他們帶到該領域的成功未來。
印度的莖干教育
雖然印度教育系統從早期從早期的學習者幫助學習者，技術和工程尚未接受過多的曝光學校課程。
這只是政府宣布計算機教育作為教育課程的任務。我們目睹了ICT如何成為轉型教育的一個組成部分。
教育學生的計算機及其功能不僅將它們暴露給莖教育的另一個領域磨練他們的學習能力，得到了21世紀的技能，即關鍵思維，創造力，協作和溝通。
ICTAKA計算機實驗室正在幫助學生用實踐的學習活動，進一步刺激他們的興趣在科學和技術中。
機器人，莖的重要部分
全球各國政府已經認識到了重要性課堂的機器人，並開始創建將它們納入公共教育系統的計劃和法律。
這些行為背後的想法不僅教育學生的機器人基礎知識而且還為t開闢了一個全新的世界HEM以令人興奮的機會，他們無法訪問其他方面。
如何讓孩子們意識到機器人，新時代工程博物館與未來的工作蓬勃發展
教育機器人的需求
21世紀是非常多的技術驅動。隨著千年代的幾代人從招標年齡更多地暴露於不同的技術設備，它們往往對技術和計算發現非常好。
所以，如果學習者是從早期時代引入機器人和編程語言的基礎知識，它可以用創造力刺激他們的思想，滿足他們的好奇心。
此外，孩子們總是發現機器人有趣。機器人的動作，控制運動的方法以及運行機器人的整個編程始終是學習者支付不可分割的關注的重要區域。
例如，在組織的工作室中由下一個教育印度私人有限公司，這完全是關於機器人學，來自不同年齡組的學生被引入了兩個名為Meer和Azzy的機器人。我們目睹了學生如何先感到不知所措地看到Meer移動，然後嘗試學習運動後面的編程。
機器人實驗室，學校的一個組成部分
學習編程計算機是一個優秀的技能，這不僅可以根據21世紀的情景開發學生，但也有助於他們將來選擇偉大的職業道路。教學年輕學生編程的抽象主題可能是挑戰，因為它往往太複雜，難以掌握。但是引入機器人，比較更簡單，更簡單地理解和更有形，可以是一個很好的開始。
當學生編程物理機器人時，他們變得更容易理解複雜的複雜和機器人的能力。他們學習創建精確和準確的指令所需的技能，並在學習寶貴的課程時獲得樂趣。
學校的教學機器人讓學員有機會解決不斷增長的需求的機會在學習科學，工程學，數學和技術的同時學習科學，工程，數學和技術以及互動。
是它在學習者中珩磨的創造力，激勵他們創新，或使他們未來準備好，機器人實驗室全部關於賦予學習者，在學校介紹它可以轉化為成功的期貨。
-BEAdevRalhan，聯合創始人和首席執行官，下一個教育印度PVT。Ltd.
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