COVID-19危機導致成年人在線上自學的顯著增加。本應在課堂上進行的很大一部分培訓現在已經在線上進行。此外鼓勵從短期工作中受益的工人，利用他們的空閒時間在家接受在線培訓，並在疫情緊急情況過去後，學習被認為有用的新技能。雖然現在進行全面評估還為時過早，但早期數據觀察表明，電子學習顯著增加，公共就業職訓局提供的線上課程的參與者人數大大激增。在加拿大、法國、義大利、英國和美國，2020年3月底至4月初大多數經合組織國家採取了嚴格的封鎖措施，搜索“電子學習”和“包容性在線課程”（MOOC）的搜索量增加了四倍。截至2020年4月底，這些搜索量仍然是正常時期的兩倍。
疫情後職業再教育的線上自學問題
因此評估在線上自學提供的所有可能性的理想機會。它還強調了其主要局限性，需要去適應數位技能，數位工具和網路連接才能進行線上培訓，在線上遇到的困難是，難以取代傳統課堂習慣問題。在整個職業生涯中繼續學習對於跟上勞動力市場的變化至關重要。這使得培養現有技能並獲得需求技能成為可能。在COVID-19之後的時期，對於越來越多的失業者來說，接受培訓以在不斷增長的職業和部門找到工作非常重要。然而目前在經合組織國家裡，每年只有40%的成年人參加與工作相關的正式或非正式培訓，高素質的成年人比例過高。在低技能工人中，平均只有20%接受過培訓，時間、日程安排、距離和財務限制是未受過培訓的人主要障礙。近28%的成年人表示，他們沒有參加任何培訓，因為他們的職業性質缺乏時間，15%的人說由於他們的家庭責任而缺乏時間。最後16%的人提到缺乏經濟手段，12%的成年人報告說培訓是在一個不方便的地方和時程表上進行的。
COVID-19危機不是線上學習困境原因
線上學習消除了培訓的一些障礙。它可讓學習者選擇與他們的專業和家庭限制相適應的時間，節奏和地點。在線培訓方案提供的靈活性對於旨在換工作的培訓課程尤其重要。提高工人當前工作技能的培訓通常由僱主資助，並且可以更容易地在工作時間進行。除了提供更大的靈活性外，在線學習往往比同等的面對面培訓更便宜，這可能有助於克服潛在的財務限制。正如COVID-19危機所表明的那樣，當培訓無法再以面對面的方式進行時，電子學習也使得培訓的連續性成為可能。儘管目前缺乏關於該系統在職培訓方面的有效性的數據，但COVID-19危機將是衡量對就業和工資影響的一個有趣的實際實驗。
